{"id":49889,"date":"2025-12-04T16:18:44","date_gmt":"2025-12-04T16:18:44","guid":{"rendered":"https:\/\/ifesworld.org\/?post_type=conexion&p=49889"},"modified":"2025-12-11T13:22:31","modified_gmt":"2025-12-11T13:22:31","slug":"atteindre-la-gen-z","status":"publish","type":"conexion","link":"https:\/\/ifesworld.org\/fr\/blog\/atteindre-la-gen-z\/","title":{"rendered":"ATTEINDRE LA GEN Z"},"content":{"rendered":"
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Rencontrer de nouvelles personnes peut \u00eatre stimulant, int\u00e9ressant, intriguant, parfois m\u00eame embarrassant. Quelles que soient ses premi\u00e8res impressions, si l\u2019on veut qu\u2019une relation, quelle qu\u2019elle soit, se d\u00e9veloppe, il faudra dialoguer, \u00e9couter, interagir.<\/h3>\n<\/div>\n\n
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Au printemps, nous avons rencontr\u00e9 la Gen Z. C\u2019est Peter Dray qui nous a pr\u00e9sent\u00e9s lorsqu\u2019il nous a partag\u00e9 quatre caract\u00e9ristiques marquantes qu\u2019il avait observ\u00e9es dans la g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9tudiants actuels autour du globe.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Mais ensuite ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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Comment interagir davantage ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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Ce mois-ci, ses observations initiales seront expos\u00e9es par la publication d\u2019un rapport \u00ab R\u00e9flexions sur la g\u00e9n\u00e9ration Z \u00bb, ainsi que d\u2019\u00e9tudes bibliques et de podcasts connexes.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Une conversation a d\u00e9but\u00e9. Et d\u2019autres voix de l\u2019IFES interviennent aussi.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

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Gr\u00e2ce aux efforts d\u2019un groupe de travail de l\u2019IFES appel\u00e9 \u00ab Faire des disciples dans une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9tudiants \u00bb<\/strong>, vous en apprendrez davantage en 2026 sur comment \u00e9couter et interagir avec cette cohorte distinctive. \u00ab Nous voulons voir une g\u00e9n\u00e9ration de personnel qui est consciente, sensible et capable d\u2019atteindre et de faire des disciples dans une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9tudiants qui rencontrent et suivent J\u00e9sus dans leur r\u00e9alit\u00e9 contextuelle \u00bb, explique le groupe de travail dans son \u00e9nonc\u00e9 de vision. En effet, m\u00eame si le personnel des campus rencontre la Gen Z tous les jours, ils sont nombreux \u00e0 ressentir le besoin d\u2019approfondir leur compr\u00e9hension de ce segment d\u00e9mographique plus jeune et de sa situation.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Dans ce blog Conexi\u00f3n, nous dialoguons avec les copr\u00e9sidents du groupe de travail : Alejandra Ortiz (AO) et Lisman Komaladi (LK). Ils nous racontent ce qui a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 et ce qui nous attend au cours de l\u2019ann\u00e9e qui vient.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Qu\u2019est-ce qui a men\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation de ce groupe de travail et pourquoi vous y \u00eates-vous impliqu\u00e9s ?<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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LK<\/strong> : Annette Arulrajah nous a contact\u00e9s d\u00e9but 2024. Dans le cadre de son mandat de Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale adjointe de l\u2019IFES, elle a pour r\u00f4le d\u2019aider l\u2019Union \u00e0 faire des disciples dans la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9tudiants.<\/p>\n<\/div>\n\n

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J\u2019avais d\u00e9j\u00e0 discut\u00e9 avec elle des r\u00e9ponses de nos mouvements nationaux dans les enqu\u00eates de l\u2019IFES au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es. J\u2019avais remarqu\u00e9 que l\u2019une des cinq priorit\u00e9s principales pour beaucoup \u00e9tait d\u2019atteindre et de faire des disciples dans la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9tudiants. <\/strong>Et c\u2019\u00e9tait le cas pour les mouvements en Asie de l\u2019Est [o\u00f9 Lisman est Secr\u00e9taire r\u00e9gional<\/a>].<\/p>\n<\/div>\n\n

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Il me semble avoir parl\u00e9 avec Annette \u00e0 l\u2019\u00e9poque et lui avoir demand\u00e9 : \u00ab Que pr\u00e9voit donc de faire l\u2019IFES \u00e0 ce sujet ? \u00bb. Et puis \u2013 peut-\u00eatre \u00e0 cause de cela ! \u2013 elle m\u2019a demand\u00e9 de copr\u00e9sider le groupe de travail.<\/p>\n<\/div>\n\n

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AO <\/strong>: Quand Annette m\u2019a invit\u00e9e, j\u2019ai pens\u00e9 : \u00ab Oui, c\u2019est certainement un projet auquel je veux participer ! \u00bb.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Et ce \u00e0 cause de ce que j\u2019avais remarqu\u00e9 lors de la rencontre \u00e9tudiante \u00e0 la derni\u00e8re Assembl\u00e9e mondiale de l\u2019IFES<\/a>. Comme c\u2019\u00e9tait essentiellement dirig\u00e9 par des \u00e9tudiants, c\u2019est ce qu\u2019ils<\/em> apportaient et ce dont ils<\/em> voulaient discuter qui entrait en jeu.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Et j\u2019\u00e9tais fascin\u00e9e par le fait que ces \u00e9tudiants apportaient leurs questions et souhaitaient un forum pour aborder ces enjeux \u2013 des choses dont nous, qui formons le personnel ou qui sommes d\u2019une autre g\u00e9n\u00e9ration, h\u00e9sitons souvent \u00e0 parler !<\/strong> Ils parlaient de questions sexuelles. Ils parlaient de politique. Ils parlaient du changement climatique. Et ils parlaient de toutes ces choses de la m\u00eame mani\u00e8re qu\u2019ils en discuteraient avec leurs pairs \u00e0 l\u2019universit\u00e9.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

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Certains disaient : \u00ab Je ne peux pas aborder ces sujets avec le personnel de mon mouvement. \u00bb Ils trouvaient que leurs \u00e9quipiers manquaient de bonnes r\u00e9ponses ou la capacit\u00e9 de r\u00e9pondre. Mais, lors de cette rencontre, les \u00e9tudiants s\u2019\u00e9coutaient et partageaient leurs exp\u00e9riences de suivre J\u00e9sus dans leur contexte.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Ils veulent aimer leurs amis. Ils veulent cr\u00e9er des liens. Ils raffinaient leurs questions puis les apportaient \u00e0 d\u2019autres, au personnel dirigeant plus \u00e2g\u00e9. Et je me suis dit, \u00ab Il y a une \u00e9norme lacune ici ! \u00bb<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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Alors, comment avez-vous proc\u00e9d\u00e9 pour identifier et combler cette lacune ?<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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LK <\/strong>: Nous avons contact\u00e9 des personnes cl\u00e9s dans les 11 r\u00e9gions de l\u2019IFES et avons fini par obtenir un groupe de travail compos\u00e9 de 11 personnes de huit r\u00e9gions.<\/p>\n<\/div>\n\n

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AO <\/strong>: La plupart sont des membres du personnel ou des secr\u00e9taires g\u00e9n\u00e9raux qui travaillent directement avec la Gen Z et deux sont eux-m\u00eames des zoomers.<\/p>\n<\/div>\n\n

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LK <\/strong>: De mai 2024 \u00e0 juillet 2025, nous nous sommes r\u00e9unis en ligne tous les deux ou trois mois.<\/p>\n<\/div>\n\n

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AO <\/strong>: L\u2019une des premi\u00e8res choses que nous avons faites ensemble a \u00e9t\u00e9 de d\u00e9velopper un processus afin de maximiser les r\u00e9unions \u2013 surtout en vue du fait que nous \u00e9tions un groupe avec autant de personnes diff\u00e9rentes issues de contextes diff\u00e9rents.<\/p>\n<\/div>\n\n

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LK <\/strong>: Nous avons d\u00e9fini trois phases d\u2019un processus : un parcours d\u2019\u00e9coute, un parcours d\u2019apprentissage et un parcours pour r\u00eaver.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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Pendant le parcours d\u2019\u00e9coute, nous avons entendu des histoires des neuf r\u00e9gions. Puis nous avons dit : \u00ab Bon, maintenant que nous avons entendu ces diff\u00e9rents points, que pouvons-nous apprendre ? \u00bb. Et nous avons divis\u00e9 le parcours d\u2019apprentissage en trois pistes : un cadre th\u00e9ologique et biblique, les principes p\u00e9dagogiques, et les id\u00e9es pratiques et les meilleurs pratiques.<\/p>\n<\/div><\/div>

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AO <\/strong>: Un aspect cl\u00e9 du parcours d\u2019\u00e9coute \u00e9tait que nous avions encourag\u00e9 chaque personne \u00e0 venir avec une question. Une fois qu\u2019on avait pr\u00e9sent\u00e9 son contexte et comment on y abordait la formation de disciples, on proposait sa question \u2013 quelque chose n\u00e9 de la curiosit\u00e9 qui nous aiderait \u00e0 mieux comprendre les observations.<\/p>\n<\/div>\n\n

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C\u2019est cela en fait qui nous a conduit vers les d\u00eetes trois pistes, parce que nous avons constat\u00e9 que nous essayions de r\u00e9pondre \u00e0 trois types de questions :<\/strong> celles qui concernaient plut\u00f4t la base th\u00e9ologique de la formation de disciples, celles qui portaient sur l\u2019approche p\u00e9dagogique de la formation de disciples et d\u2019autres qui touchaient la mise en pratique.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

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LK <\/strong>: Nous avions donc deux ou trois questions de recherche pour chaque piste que nous avons examin\u00e9es dans chacun des trois groupes.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Et la troisi\u00e8me phase est le parcours pour r\u00eaver. Nous avons r\u00e9sum\u00e9 et pr\u00e9sent\u00e9 nos conclusions et ce que nous avons appris, et nous avons commenc\u00e9 \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer des id\u00e9es sur comment y r\u00e9pondre. Actuellement, nous finalisons, Alejandra et moi, un rapport ex\u00e9cutif de cinq pages avec des recommandations que nous pr\u00e9senterons bient\u00f4t \u00e0 l\u2019\u00e9quipe de leadership centrale de l\u2019IFES.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Pourriez-vous partager ce que votre \u00e9coute et votre apprentissage ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 ?<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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l\u2019Assembl\u00e9e mondiale \u2013 et elle a \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9e par tous ceux qui avaient partag\u00e9. C\u2019\u00e9tait le besoin de pr\u00eater attention aux \u00e9quipiers. \u00c0 l\u2019origine, nous pr\u00e9voyions de parler des \u00e9tudiants et de cette nouvelle g\u00e9n\u00e9ration qui se trouvait en d\u00e9calage, mais nous avons rapidement compris qu\u2019il fallait nous concentrer davantage sur ceux qui travaillaient directement avec les \u00e9tudiants afin d\u2019appuyer leur formation.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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Nos recommandations et notre parcours pour r\u00eaver ne s\u2019adressent donc pas aux \u00e9tudiants mais au personnel des mouvements nationaux et des minist\u00e8res de l\u2019IFES. Parce que c\u2019est l\u00e0 que se trouvent les lacunes. Et cela change un peu nos ressources. Le rapport \u00ab R\u00e9flexions sur la g\u00e9n\u00e9ration Z \u00bb, par exemple, est excellent pour amener le grand public \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ces questions, alors que notre travail propose un cadre con\u00e7u pour ceux qui servent les \u00e9tudiants de la Gen Z<\/strong>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

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Cela dit, nous avons essay\u00e9 de donner un panorama d\u2019ensemble de tout ce que nous avons entendu \u2013 et nous avons remarqu\u00e9 que les enjeux se rejoignent dans les diff\u00e9rentes r\u00e9gions. <\/strong>Des choses telles que les changements sismiques dans le mode d\u2019enseignement \u00e0 l\u2019universit\u00e9. Ou la fragmentation et la polarisation croissante dans la culture et la soci\u00e9t\u00e9. Ou l\u2019hyper-connectivit\u00e9 num\u00e9rique de la Gen Z, qui est souvent accompagn\u00e9e de solitude et de fatigue. Ou encore les attentes changeantes de cette g\u00e9n\u00e9ration autour des sujets telles que l\u2019autorit\u00e9, la sant\u00e9 mentale et l\u2019authenticit\u00e9. <\/p>\n<\/div>\n\n

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LK <\/strong>: Mais il faudrait aussi souligner que nous avons constat\u00e9 que beaucoup de ces choses sont vraiment contextuelles<\/strong> \u2013 il faut les r\u00e9soudre dans le contexte local<\/strong>. Evidemment, il existe des tendances mondiales. Et nous pourrions d\u00e9velopper des ressources autour de celles-ci, mais notre premi\u00e8re revendication est que les mouvements de l\u2019IFES prennent un temps d\u2019observation et d\u2019auto-r\u00e9flexion \u2013 qu\u2019ils suivent leur propre parcours d\u2019\u00e9coute.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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D\u2019ailleurs, nous avons veill\u00e9 de notre mieux \u00e0 ce que l\u2019attitude du groupe de travail soit toujours d\u2019honorer les diff\u00e9rentes voix que nous \u00e9coutions. Donc, au lieu de dire \u00ab voici ce que nous proposons \u00bb avec une seule et m\u00eame approche pour tous, nous voulons encourager les mouvements \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 comment ils<\/em> peuvent pr\u00eater attention \u00e0 la formation du personnel. Nous pouvons proposer des outils et des ressources qui peuvent les aider \u00e0 \u00e9valuer les changements n\u00e9cessaires dans leur fa\u00e7on d\u2019aborder la formation de disciples afin de mieux connecter avec leurs \u00e9tudiants de la Gen Z.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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Quels th\u00e8mes th\u00e9ologiques avez-vous relev\u00e9s autour de ces changements ?<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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AO <\/strong>: Nous avons r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 ce que signifie exercer un minist\u00e8re d\u2019incarnation<\/strong> de fa\u00e7on \u00e0 \u00eatre engag\u00e9 \u00e0 t\u00e9moigner pour Christ dans le contexte de l\u2019universit\u00e9. Et une chose que l\u2019IFES conna\u00eet d\u00e9j\u00e0 : la formation de disciples holistique<\/strong>. Nous nous sommes demand\u00e9 comment nous pourrions concr\u00e9tiser ce concept. <\/p>\n<\/div>\n\n

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LK <\/strong>: Ouais, une formation de disciples qui ne s\u2019int\u00e9resse pas uniquement \u00e0 transmettre des connaissances mais aussi \u00e0 toucher toutes les facettes de la vie. Et qui implique tous les sens ! Evidemment, nous sommes un minist\u00e8re de l\u2019esprit mais il s\u2019agit en fait de la vie enti\u00e8re, surtout pour la g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9tudiants actuelle.<\/p>\n<\/div>\n\n

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AO <\/strong>: Et, alors que nous r\u00e9fl\u00e9chissions aux \u00e9tudiants hyper-connect\u00e9s autour du globe, nous avons pens\u00e9 \u00e0 ce que John Stott, je crois, appelle \u00ab des disciples avec une mentalit\u00e9 mondiale \u00bb, c\u2019est-\u00e0-dire ceux qui suivent J\u00e9sus avec une compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9glise mondiale<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Je soulignerais encore autre chose \u2013m\u00eame si ce ne sont pas des concepts th\u00e9ologiques en soi \u2013 le fait de cheminer avec les \u00e9tudiants<\/strong>, qui comprend le mentorat mais aussi la vuln\u00e9rabilit\u00e9<\/strong>. Cette g\u00e9n\u00e9ration nous invite \u00e0 explorer plus profond\u00e9ment ce que signifie le mentorat des disciples, surtout \u00e0 cause de sa recherche d\u2019authenticit\u00e9 et d\u2019int\u00e9gration.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Par exemple, comment peut-on cheminer avec des \u00e9tudiants qui sont plus conscients de leurs limites, qui cherchent leur propre sant\u00e9 mentale et leur bien-\u00eatre ?<\/p>\n<\/div>\n\n

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Vous savez, on entend beaucoup de la part du personnel que \u00ab oh, cette g\u00e9n\u00e9ration n\u2019est pas pr\u00eate \u00e0 s\u2019engager. \u00bb Mais s\u2019ils n\u2019\u00e9taient pas pr\u00eats \u00e0 s\u2019engager parce qu\u2019ils cherchent \u00e0 se prot\u00e9ger ? Qu\u2019en serait-il si on admettait qu\u2019il y a du bon dans leur d\u00e9sir d\u2019avoir une vie \u00e9quilibr\u00e9e ?<\/p>\n<\/div><\/div>

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Il est donc aussi question de comment nos interactions avec la Gen Z remettent en question notre propre parcours, afin que nous puissions mieux les accompagner. Et je pense que cet aspect de la relation de disciple n\u2019a pas encore \u00e9t\u00e9 beaucoup relev\u00e9. Dans cette g\u00e9n\u00e9ration, c\u2019est cette ouverture et cette vuln\u00e9rabilit\u00e9 qu\u2019ils cherchent en premier<\/strong> \u2013 ils veulent savoir de quel bois on est fait !<\/p>\n<\/div>\n\n

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Que pouvons-nous attendre dans les prochains mois ?<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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LK <\/strong>: Nous sommes en train de r\u00e9diger toutes nos conclusions en un r\u00e9sum\u00e9 de cinq pages qui comprendra quelques recommandations. Celui-ci sera examin\u00e9 par le leadership de l\u2019IFES.<\/p>\n<\/div>\n\n

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AO <\/strong>: Nous esp\u00e9rons que les recommandations provoqueront plus de dialogue sur les prochaines \u00e9tapes qui serviront au mieux la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration. Bien s\u00fbr, notre parcours nous a donn\u00e9 des id\u00e9es concernant la voie \u00e0 suivre. Mais nous r\u00e9alisons que nous invitons un processus de r\u00e9flexion et de travail commun et que nous n\u2019\u00e9laborons pas un nouveau programme.<\/p>\n<\/div>\n\n

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LK <\/strong>: Mais, par exemple, une issue pratique serait de nommer des ambassadeurs afin de communiquer les recommandations du groupe de travail. Il pourrait aussi convenir de publier des monographies et des ressources en lien avec le parcours du groupe de travail \u2013 que ce soient des podcasts, des clips vid\u00e9o, des modules de formation ou m\u00eame des jeux de soci\u00e9t\u00e9 \u2013 tout ce qui pourrait aider les mouvements nationaux \u00e0 commencer leur propre parcours.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Sur les canaux de l\u2019IFES, on pourrait d\u00e9velopper des moyens de partager des histoires autochtones \u2013 nous esp\u00e9rons que chaque mouvement national participera \u00e0 un processus de r\u00e9flexion<\/strong> et puis partagera ce qu\u2019il d\u00e9couvre. Le groupe de travail ou les ambassadeurs que nous proposons pourraient faciliter ce processus. Mais chaque mouvement doit d\u00e9couvrir ses propres histoires, r\u00e9flexions et inspirations : ce sont des cadeaux qui peuvent \u00eatre partag\u00e9s avec l\u2019ensemble de l\u2019Union afin de promouvoir notre apprentissage mutuel.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

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AO <\/strong>: Pour ceux d\u2019entre nous qui sommes pass\u00e9s par ce processus, je crois que nous conviendrions que c\u2019est sa mani\u00e8re de nous fa\u00e7onner qui constitue sa force. L\u2019\u00e9coute des diff\u00e9rentes r\u00e9alit\u00e9s de nos coll\u00e8gues autour du monde \u2013 les d\u00e9fis et les choses qui \u00e9taient uniques et celles que nous partagions tous \u2013 cette conversation a d\u00e9sormais forg\u00e9 notre mani\u00e8re de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la formation de disciples ou aux \u00e9v\u00e9nements \u00e9tudiants<\/strong>. Pour ma part, m\u00eame la planification pour l\u2019Assembl\u00e9e mondiale 2027 est influenc\u00e9e par ce que nous avons appris [Alejandra est la Directrice de programme pour l\u2019Assembl\u00e9e mondiale de l\u2019IFES 2027].<\/p>\n<\/div>\n\n

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En fin de compte, l\u2019une des principales choses que nous pouvons proposer est de mettre en place ce genre de dialogue.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Temps d\u2019approfondir la relation<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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En attendant, Lisman et Alejandra soulignent tout le travail qui se fait dans l\u2019ensemble de l\u2019IFES \u2013 surtout le rapport \u00ab R\u00e9flexions sur la g\u00e9n\u00e9ration Z \u00bb et les discussions autour de la Gen Z parmi les mouvements francophones<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Les premi\u00e8res impressions sont d\u00e9sormais \u00e9tablies.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Il est maintenant temps d\u2019aller plus loin, de dialoguer, d\u2019\u00e9couter et d\u2019interagir. \u00cates-vous pr\u00eat(e) \u00e0 atteindre \u2013 et cheminer aux c\u00f4t\u00e9s de \u2013 cette nouvelle g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9tudiants ?<\/p>\n<\/div><\/div>

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R\u00e9flexions sur la g\u00e9n\u00e9ration Z<\/strong><\/h3>\n<\/div>\n\n
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Rendez-vous sur une nouvelle page Internet qui h\u00e9berge le rapport int\u00e9gral R\u00e9flexions sur la g\u00e9n\u00e9ration Z<\/em>. D\u00e9couvrez des podcasts et des \u00e9tudes bibliques connexes au rapport, ainsi que des liens vers d\u2019autres ressources.<\/p>\n<\/div>\n\n

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\n \n \n D\u00c9COUVREZ LES R\u00c9FLEXIONS SUR LA G\u00c9N\u00c9RATION Z <\/span>\n <\/a>\n<\/div>\n\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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CONVERSATIONS AUTOUR DE LA GEN Z<\/strong><\/strong><\/h3>\n<\/div>\n\n
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