{"id":49887,"date":"2025-12-04T16:18:36","date_gmt":"2025-12-04T16:18:36","guid":{"rendered":"https:\/\/ifesworld.org\/?post_type=conexion&p=49887"},"modified":"2025-12-11T13:17:11","modified_gmt":"2025-12-11T13:17:11","slug":"alcanzar-a-la-generacion-z","status":"publish","type":"conexion","link":"https:\/\/ifesworld.org\/es\/blog\/alcanzar-a-la-generacion-z\/","title":{"rendered":"ALCANZAR A LA GENERACI\u00d3N Z"},"content":{"rendered":"
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Conocer gente nueva puede ser emocionante, interesante, fascinante y quiz\u00e1s incluso desconcertante. Sean cuales sean tus primeras impresiones, si quieres que surja una relaci\u00f3n con alguien, tienes que conversar, escuchar y conectar con la persona.<\/h3>\n<\/div>\n\n
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Hace poco conocimos a la Generaci\u00f3n Z. Fue Peter Dray quien nos la present\u00f3 cuando comparti\u00f3 cuatro caracter\u00edsticas principales que observ\u00f3 en la generaci\u00f3n de estudiantes que existe actualmente a nivel mundial.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Y ahora, \u00bfcu\u00e1l es el siguiente paso?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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\u00bfC\u00f3mo podemos conocer mejor a esta generaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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Este mes se publicar\u00e1 un informe llamado Reflexiones sobre la Generaci\u00f3n Z, junto con unos estudios b\u00edblicos y p\u00f3dcast, que incluye las observaciones iniciales de Peter.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Ha comenzado una conversaci\u00f3n. Y otras voces de IFES est\u00e1n empezando a participar.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

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Gracias al esfuerzo realizado por un equipo de trabajo de IFES llamado \u201cDiscipular a una nueva generaci\u00f3n de estudiantes\u201d<\/strong>, en 2026 podr\u00e1s conocer c\u00f3mo escuchar y conectar con esta cohorte tan caracter\u00edstica. \u201cQueremos ver a una generaci\u00f3n de obreros que son conscientes, sensibles y capaces de alcanzar y discipular a una nueva generaci\u00f3n de estudiantes que est\u00e1n teniendo un encuentro y siguiendo a Jes\u00fas en la realidad de sus contextos\u201d, dice el equipo de trabajo en la declaraci\u00f3n de su visi\u00f3n. Porque, aunque los obreros que trabajan en el campus se encuentran con la Generaci\u00f3n Z todos los d\u00edas, muchos sienten que necesitan entender mejor a este joven grupo demogr\u00e1fico y su situaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n\n

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En este post del blog de Conexi\u00f3n, hablamos con los copresidentes del equipo de trabajo, Alejandra Ortiz (AO) y Lisman Komaladi (LK). Nos cuentan lo que han conseguido hasta ahora y lo que hay preparado para el a\u00f1o que viene.<\/p>\n<\/div>\n\n

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\u00bfC\u00f3mo surgi\u00f3 este equipo de trabajo y por qu\u00e9 decidieron participar?<\/h2>\n<\/div>\n\n
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LK: <\/strong>A principios de 2024, se puso en contacto con nosotros Annette Arulrajah. Como parte de su trabajo como Secretaria General Asociada de IFES, ella ayuda a la comunidad a discipular a una nueva generaci\u00f3n de estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Hab\u00edamos estado hablando sobre c\u00f3mo nuestros movimientos nacionales hab\u00edan respondido a las encuestas de IFES en los \u00faltimos a\u00f1os. Me di cuenta de que, para mucha gente, una de las cinco prioridades era alcanzar y discipular a la nueva generaci\u00f3n de estudiantes. <\/strong>Y esto era una realidad para los movimientos de Asia del Este [donde Lisman es el Secretario Regional<\/a>].<\/p>\n<\/div>\n\n

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En aquel momento, creo que habl\u00e9 con Annette y le dije: \u201c\u00bfQu\u00e9 tiene pensado hacer IFES con respecto a este tema?\u201d. Y entonces (\u00a1quiz\u00e1s por ese motivo!), me pidi\u00f3 que la ayudara a codirigir el equipo de trabajo.<\/p>\n<\/div>\n\n

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AO: <\/strong>Cuando Annette me invit\u00f3, pens\u00e9: \u201c\u00a1S\u00ed, esto es algo en lo que definitivamente quiero participar!\u201d.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Fue porque not\u00e9 algo en el encuentro de estudiantes en la \u00faltima Asamblea Mundial de IFES<\/a>. Como estaba dirigido b\u00e1sicamente por estudiantes, una gran parte de lo que se trataba era lo que aportaban ellos<\/em> y lo que ellos<\/em> quer\u00edan debatir.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Y me fascinaba c\u00f3mo estos estudiantes estaban trayendo sus preguntas y queriendo tener un espacio para hablar de estos temas: cosas que, \u00a1si somos obreros o de otra generaci\u00f3n, a veces nos ponen nerviosos!<\/strong> Estaban hablando de temas sexuales. Estaban hablando de pol\u00edtica. Estaban hablando del cambio clim\u00e1tico. Y estaban hablando de estas cosas como si las estuvieran hablando con sus compa\u00f1eros de la universidad.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

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Algunos estaban diciendo: \u201cNo puedo hablar de nada de esto con los obreros de mi movimiento\u201d. Sent\u00edan que sus obreros no ten\u00edan buenas respuestas ni la capacidad de responder. Pero, en ese encuentro, los estudiantes estaban escuch\u00e1ndose mutuamente, compartiendo sus experiencias de seguir a Jes\u00fas en sus contextos.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Quieren amar a sus amigos. Quieren conectar. Estaban puliendo sus preguntas y despu\u00e9s haci\u00e9ndoselas a otros, a los obreros m\u00e1s veteranos. Y pens\u00e9: \u00a1Aqu\u00ed hay una brecha enorme!\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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As\u00ed que, \u00bfc\u00f3mo est\u00e1n trabajando para identificar y cerrar esta brecha?<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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LK:<\/strong> Nos pusimos en contacto con personas clave de las once regiones de IFES y acabamos con un equipo de trabajo compuesto por once personas de ocho regiones.<\/p>\n<\/div>\n\n

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AO<\/strong>: La mayor\u00eda de estas personas son obreros o secretarios generales que trabajan directamente con la Generaci\u00f3n Z y dos de ellos incluso pertenecen a esta generaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n\n

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LK<\/strong>: Entre mayo de 2024 y julio de 2025, nos reunimos de forma virtual cada dos o tres meses.<\/p>\n<\/div>\n\n

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AO<\/strong>: Una de las primeras cosas que hicimos juntos fue desarrollar un proceso para que pudi\u00e9ramos aprovechar al m\u00e1ximo las reuniones, especialmente porque \u00e9ramos un grupo compuesto por muchas personas diferentes que ven\u00edamos contextos muy diferentes.<\/p>\n<\/div>\n\n

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LK<\/strong>: Creamos un proceso con tres etapas: una etapa para escuchar, una etapa para aprender y una etapa para so\u00f1ar.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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Durante la etapa para escuchar, escuchamos historias de las nueve regiones. Despu\u00e9s dijimos: \u201cVale, despu\u00e9s de o\u00edr estos puntos diferentes, \u00bfqu\u00e9 podemos aprender?\u201d. Y dividimos la etapa de aprender en tres partes: un marco teol\u00f3gico y b\u00edblico, principios pedag\u00f3gicos e ideas pr\u00e1cticas y buenas pr\u00e1cticas.<\/p>\n<\/div><\/div>

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AO<\/strong>: Un aspecto clave de la etapa de escuchar fue que animamos a cada una de las personas a traer una pregunta. Una vez que presentaron su contexto y c\u00f3mo estaba funcionando el discipulado, nos presentaron su pregunta: algo que surg\u00eda de la curiosidad que nos ayudar\u00eda a entender mejor sus observaciones.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Eso es precisamente lo que nos llev\u00f3 a crear las tres partes, porque vimos que est\u00e1bamos intentando contestar a tres tipos de preguntas<\/strong>: las que estaban m\u00e1s relacionadas con la base teol\u00f3gica para el discipulado, las que estaban relacionadas con una forma pedag\u00f3gica de abordar el discipulado y otras que estaban relacionadas con la pr\u00e1ctica.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

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LK<\/strong>: As\u00ed que ten\u00edamos dos o tres preguntas de investigaci\u00f3n para cada parte y las estudiamos en cada uno de los tres grupos.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Y la tercera etapa es la etapa de so\u00f1ar. Resumimos y presentamos todo lo que hab\u00edamos descubierto y aprendido y empezamos a generar ideas para poder responder. Actualmente Alejandra y yo estamos concluyendo un resumen ejecutivo de cinco p\u00e1ginas con recomendaciones, que pronto presentaremos al equipo de liderazgo de IFES.<\/p>\n<\/div>\n\n

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\u00bfPueden compartir lo que descubrieron por escuchar y aprender?<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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AO<\/strong>: Uno de nuestros primeros descubrimientos confirm\u00f3 lo que yo ya hab\u00eda sentido en la Asamblea Mundial. Todo el mundo lo estaba diciendo: prestarle atenci\u00f3n a los obreros. La idea era empezar a hablar de los estudiantes y de esta nueva generaci\u00f3n que se encuentra en la brecha, pero al cabo de poco tiempo nos dimos cuenta de que necesit\u00e1bamos centrarnos m\u00e1s en los que est\u00e1n trabajando con los estudiantes y apoyar su capacitaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n\n

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As\u00ed que nuestras recomendaciones y nuestra etapa de so\u00f1ar no est\u00e1n dirigidas a los estudiantes, sino a los obreros de los movimientos nacionales de IFES. Porque es ah\u00ed donde est\u00e1 la brecha. Y esto hace que nuestros recursos sean un poco diferentes. Una herramienta como el informe de la Generaci\u00f3n Z es muy buena para que el p\u00fablico en general pueda reflexionar sobre estos temas, pero nuestro trabajo ofrece un marco espec\u00edficamente para aquellos que trabajan en el ministerio con estudiantes de la Generaci\u00f3n Z.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

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Dicho esto, hemos intentado ofrecer una perspectiva general de lo que hab\u00edamos escuchado y nos dimos cuenta de que hab\u00eda temas muy similares en nuestras diferentes regiones. <\/strong>Aspectos como los enormes cambios en la forma en la que se lleva a cabo la educaci\u00f3n universitaria. O la fragmentaci\u00f3n y polarizaci\u00f3n crecientes en la cultura y en la sociedad. O la hiperconectividad digital de la Generaci\u00f3n Z, que a menudo viene acompa\u00f1ada de soledad o fatiga. O las expectativas de esta generaci\u00f3n que van cambiando sobre temas como la autoridad, la salud mental y la autenticidad. <\/p>\n<\/div>\n\n

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LK: Pero tenemos que resaltar que tambi\u00e9n vimos que muchas veces esto era contextual. Tiene que ser resuelto en el entorno local.<\/strong> Hay tendencias globales, por supuesto. Y podr\u00edamos desarrollar recursos para ello, pero nuestro llamado m\u00e1s fuerte es para que los movimientos de IFES pasen un tiempo de observaci\u00f3n y autorreflexi\u00f3n, para poder emprender su propia etapa de escuchar<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n\n

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De hecho, hemos intentado asegurarnos de que el equipo de trabajo operara desde una posici\u00f3n que honra las diferentes voces a las que est\u00e1bamos escuchando. As\u00ed que, en lugar de que nosotros digamos \u201cesto es lo que sugerimos\u201d, con una soluci\u00f3n \u00fanica para todos, queremos animar a los movimientos a tener en cuenta como pueden ellos<\/em> centrarse en la formaci\u00f3n de obreros. Podemos ofrecer herramientas y recursos para ayudarlos a evaluar c\u00f3mo su visi\u00f3n del discipulado quiz\u00e1s tenga que cambiar para conectar mejor con los estudiantes de la Generaci\u00f3n Z que tienen alrededor.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n

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\u00bfQu\u00e9 temas teol\u00f3gicos surgieron alrededor de este cambio?<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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AO<\/strong>: Est\u00e1bamos plante\u00e1ndonos lo que significa tener un ministerio encarnacional<\/strong>, de una forma que est\u00e9 comprometida con hablar de Cristo en el contexto de la universidad. Y algo que no es nuevo en IFES: el discipulado integral.<\/strong> Nos planteamos c\u00f3mo pod\u00edamos ahondar en ese concepto. <\/p>\n<\/div>\n\n

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LK<\/strong>: S\u00ed, un discipulado que no solo se trate de impartir conocimientos, sino tambi\u00e9n de abordar todos los aspectos de la vida. \u00a1Y utilizar todos los sentidos! S\u00ed, somos un ministerio de la mente, pero se trata en verdad de abarcar la vida entera, especialmente para la generaci\u00f3n actual de estudiantes.<\/p>\n<\/div>\n\n

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AO<\/strong>: Y a medida que pens\u00e1bamos en los estudiantes hiperconectados alrededor del mundo, pensamos en lo que creo que llama John Stott \u201cdisc\u00edpulos con una mente global\u201d: aquellos que siguen a Jes\u00fas entendiendo lo que es laiglesia global<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Otra cosa que me gustar\u00eda mencionar -y esto no es un concepto teol\u00f3gico en s\u00ed- es caminar junto a los estudiantes<\/strong>, que tiene que ver con el mentorazgo y tambi\u00e9n con la vulnerabilidad<\/strong>. Esta generaci\u00f3n nos invita a explorar de manera m\u00e1s profunda lo que significa ser mentores de disc\u00edpulos, especialmente por su deseo de autenticidad e integraci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Por ejemplo, \u00bfqu\u00e9 significa caminar junto a los estudiantes que son m\u00e1s conscientes de sus limitaciones, que est\u00e1n intentando cuidar su propia salud mental y bienestar?<\/p>\n<\/div>\n\n

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Algo que escuchamos que dicen mucho los obreros es que \u201cesta generaci\u00f3n no est\u00e1 dispuesta a comprometerse\u201d. Pero, \u00bfy si no est\u00e1n dispuestos porque est\u00e1n intentando protegerse a s\u00ed mismos? \u00bfQu\u00e9 implica reconocer que hay algo bueno en su deseo de tener una vida equilibrada?<\/p>\n<\/div><\/div>

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As\u00ed que, se trata tambi\u00e9n de c\u00f3mo nuestras interacciones con la Generaci\u00f3n Z desaf\u00edan nuestra propia vida, para que seamos m\u00e1s capaces de acompa\u00f1arlos. Y creo que esto es algo relacionado con el discipulado que no se ha resaltado anteriormente. En esta generaci\u00f3n, esa actitud abierta y esa vulnerabilidad son lo primero que andan buscando<\/strong>: \u00a1quieren saber de qu\u00e9 vas!<\/p>\n<\/div>\n\n

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\u00bfQu\u00e9 podemos esperar durante los pr\u00f3ximos meses?<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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LK<\/strong>: Estamos en el proceso de plasmar todos nuestros resultados en un resumen de cinco p\u00e1ginas, que tambi\u00e9n incluye algunas recomendaciones. Esto lo revisar\u00e1 el liderazgo de IFES.<\/p>\n<\/div>\n\n

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AO<\/strong>: Esperamos que las recomendaciones fomenten m\u00e1s di\u00e1logo sobre cu\u00e1les son los pr\u00f3ximos pasos para servir mejor a la nueva generaci\u00f3n. Nuestro caminar nos ha dado ideas para saber c\u00f3mo proceder en el futuro. Pero nos damos cuenta de que estamos invitando a la gente a un proceso de reflexi\u00f3n y trabajo en com\u00fan, no desarrollando un programa nuevo.<\/p>\n<\/div>\n\n

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LK<\/strong>: Pero, por ejemplo, un resultado pr\u00e1ctico podr\u00eda ser nombrar embajadores para comunicar las recomendaciones del equipo de trabajo. Tambi\u00e9n podr\u00eda ser buena idea publicar monograf\u00edas y recursos relacionados con el esfuerzo del equipo de trabajo, ya sean p\u00f3dcast, videos cortos, m\u00f3dulos de formaci\u00f3n o incluso juegos de mesa, cualquier cosa que pueda ayudar a los movimientos nacionales a iniciar su propio camino.<\/p>\n<\/div>\n\n

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En los canales de IFES podr\u00edamos crear formas de compartir historias reales de cada sitio. Esperamos que todos los movimientos nacionales participen en un proceso de reflexi\u00f3n<\/strong> y que despu\u00e9s compartan lo que han descubierto. El equipo de trabajo, o los embajadores propuestos, pueden ayudar a facilitar este proceso. Pero cada uno de los movimientos tiene que descubrir sus propias historias, perspectivas e inspiraciones. Estas cosas son regalos que se pueden compartir con la comunidad en general para fomentar el aprendizaje mutuo.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

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AO<\/strong>: Para aquellos que han pasado por este proceso, yo dir\u00eda que el punto fuerte que tiene es c\u00f3mo hemos sido moldeados. Escuchar las diferentes realidades de nuestros compa\u00f1eros de todo el mundo -los desaf\u00edos, las cosas que eran espec\u00edficas de cada contexto y las cosas que ten\u00edamos en com\u00fan- ha sido una conversaci\u00f3n que nos ha moldeado en cuanto a la visi\u00f3n que tenemos sobre el discipulado o las actividades con estudiantes<\/strong>. Para m\u00ed, lo que hemos aprendido est\u00e1 influyendo incluso la planificaci\u00f3n de la Asamblea Mundial 2027 [Alejandra es la Directora del Programa para la Asamblea Mundial 2027].<\/p>\n<\/div>\n\n

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En \u00faltima instancia, crear este tipo de conversaciones ser\u00e1 una de las cosas principales que podemos ofrecer.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Es hora de cultivar la relaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n
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Mientras tanto, Lisman y Alejandra nos animan a todos a descubrir el trabajo que se ha estado realizando en IFES, especialmente el informe de Reflexiones sobre la Generaci\u00f3n Z y las conversaciones que se est\u00e1n teniendo sobre la Generaci\u00f3n Z entre los movimientos franc\u00f3fonos<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Ya tenemos las primeras impresiones.<\/p>\n<\/div>\n\n

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Ahora hay que profundizar, conversar, escuchar y conectar. \u00bfEst\u00e1s listo para alcanzar -y acompa\u00f1ar- a esta nueva generaci\u00f3n de estudiantes?<\/p>\n<\/div><\/div>

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REFLEXIONES SOBRE LA GENERACI\u00d3N Z<\/strong><\/h3>\n<\/div>\n\n
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Accede a una nueva p\u00e1gina web que contiene el informe de las Reflexiones sobre la Generaci\u00f3n Z. Descubre p\u00f3dcast y estudios b\u00edblicos relacionados con este informe, adem\u00e1s de enlaces a otros recursos.<\/p>\n<\/div>\n\n

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\n \n \n VER REFLEXIONES SOBRE LA GENERACI\u00d3N Z <\/span>\n <\/a>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n
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CONVERSACIONES SOBRE LA GENERACI\u00d3N Z<\/strong><\/strong><\/h3>\n<\/div>\n\n
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